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语言学纲要概念题复习资料

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  第二章
 
  1.任意性:语言符号的最大侍点是它的音与义的结合是任意的,由社会约定俗成。音与义之间没有必然的联系。
 
  2.线条性:语言符号的另一个重要特点是它的线条性。语言符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开。
 
  3.组合关系:符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
 
  4.聚合关系:在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。
 
  5.强制性:符号一旦进入交际,也就是某一语音形式与某一意义结合起来,表示某一特定的现实现象以后,它对使用的人来说就有强制性。如果不经过重新约定而擅自变更,就必然会受到社会的拒绝。
 
  第三章
 
  1.国际音标:国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素”,音素和标写符号一一对应,不会出现混淆或两可的现象。
 
  2.音位变体:处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表,是同一个音位的不同的变异形式,所以我们把它们叫做音位变体。
 
  3.音位:音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。
 
  4.音节:音节是语音中最自然的结构单位。确切地说,音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里,一个汉字通常就代表一个音节。
 
  5.音素:音素是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。一个音素代表一种音质,不同的音素代表不同的音质。
 
  6.区别特征:这种有区别音位的作用的发音特征,我们叫做区别特征。
 
  7.音质音位:前面讲的音位是以音素为材料,从音质的角度来分析的,叫做音质音位。在语音中,除了音质以外,音高、音重、音长也能区别语言单位的语音形式,从而起区别意义的作用,因此也能构成音位。我们把这种有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫做非音质音位,以区别于由音素(从音质角度划分出来的最小的语音单位)构成的音质音位。
 
  8.语流音变:音位和音位组合的时候,或者由于受邻音的影响,或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同,可能发生不同的变化。这种变化,我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
 
  9.同化:所谓同化,就是两个不同的音位,其中一个因受另一个的影响,变成跟它相同或相近的音位。
 
  10.异化:和同化作用相反的是异化作用:两个本来相同或相近的音位,其中一个由于某种原因变得跟它不同。
 
  11.弱化:在语流中,有些音的发音可能变弱,不那么清晰,这种现象叫做弱化。
 
  12.脱落:弱化的音往往会进一步脱落。除了弱化以外,别的原因也可能引起语音的脱落。
 
  第四章
 
  1.组合规则:语法单位一个接着一个组合起来的规则叫做语法的组合规则。
 
  2.聚合规则:聚合规则实际上就是语法单位的归类的规则。语法的聚合规则就是语法单位的分类和变化的规则。
 
  3.语法单位:凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是词组、词、语素。语素是最小的语法单位。
 
  4.词根:词根是词的核心部分,词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词,也可以彼此组合成词。
 
  5.词缀:词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素,它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀,粘附在词根后面的词缀称为后缀,插入词根中间的词缀称为中缀。
 
  6.递归性:同样的结构规律尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱。同样的结构可以层层嵌套,借用数学的术语来说,这就是结构规则有“递归性”。
 
  7.词类:词类是按照词在结构中所能起的作用,即词的句法功能分出的类。
 
  8.形态:在有些语言中,词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合,叫做词形变化,或者叫做形态。
 
  9.语法范畴:语法范畴就是语法意义的类。
 
  10.屈折语:语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫做屈折语
 
  11.孤立语:语言学中把缺少词形变化的语言叫做孤立语。汉语是孤立语的一个代表。
 
  第五章
 
  1.词汇:一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇就是该语言的词汇。
 
  2.词义:人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价,叫做词的词汇意义,简称词义。
 
  3.本义:词的这种有历史可查的最初的意义叫做本义,它是产生这个词的其他意义的基础。
 
  4.中心意义:由本义衍生出来的意义叫做派生意义。在语言的发展过程中,本义可能逐步退居次要地位,让某一个派生意义占据中心的地位。语言学中把这种意义叫做中心意义。本义是从历史渊源说的,中心意义是就多义词在某个时代的各个意义的关系说的。
 
  5.隐喻:隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。隐喻是词义引申的一种重要方式。
 
  6.换喻:换喻的基础不是现实现象的相似,而是两类现实现象之间存在着某种联系,这种联系在人们的心目中经常出现而固定化,因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。
 
  第六章
 
  1.文字:“文字”一词有两个意思,一是指一个个的字,一是指记录语言的文字符号的体系。
 
  2.意音文字:人们认识到字形和语音之间的联系之后,就直接借用一个同音的表意字来记录语言中的一个词,或者在一个表意字的旁边加注读音,因而出现了意音文字。
 
  3.音位文字:记录语言中的音位就是音位文字。
 
  4.音节文字:记录语言中的音节就是音节文字。
 
  5.书面语:书面语就是用文字记载下来供“看”的语言,它在口语的基础上形成,使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。
 
  第七章
 
  1、社会方言:是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异,是言语社团的一种标志。
 
  2、亲属语言:从同一种语言分化出来的几种独立的语言,彼此有同源关系,我们称它们为亲属关系。
 
  3、语言的“谱系分类”:根据语言的亲属关系对语言所作的分类。
 
  4、共同语:是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式。在多数情况下,共同语就是过去的通用语。
 
  第八章
 
  1、借词:也叫外来词,它指的是音与义都借自外语的词。
 
  2、意译词:是用本族语言的构词材料和规则构成新词,把外语里某个词的意义移植进来。
 
  3、语言融合:是随着不同民族的接融或融合而产生的一种语言现象,指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。
 
  4、自愿融合:在汉语和其他语言的融合过程中,有些民族顺乎历史发展的规律,自觉地放弃使用自己的语言,选用汉语作为共同的交际工具。
 
  5、双语:双语现象是指被融合民族的成员一般会讲两种语言:本族语和在融合中占优势的那种语言。(双语现象的出现是融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。)
 
  6、“洋泾兵”:是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。(洋泾浜”的共同特点是:语音经过当地语言音系的适当改造,语法规则减少到最低限度,词汇的项目比较少,往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。)
 
  7、混合语:洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言,没有人把它当作母语来学习使用。但是在一定条件下,它也可能被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语来学习。在这种情况下,洋泾浜就变成了混合语,又叫克里奥耳语(Creole,是混血儿的意思)。
 
  第九章
 
  1.团音:是汉语音韵学、方言学经常运用的术语。舌面前塞擦音、擦音与齐、撮二乎的组合叫做团音。例如京剧里的“基”就是团音。
 
  2.尖音:是汉语音韵学、方言学经常运用的术语。舌尖前塞擦音、擦音与齐、撮二乎的组合叫做尖音。例如京剧里的“祭”就是尖音。
 
  3.历史比较法:把方言或亲属语言的基本词汇里面的词加以比较,从中归纳出语音对应关系,我们也可以推知原始“母语”的许多事实。根据语音对应关系,比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法,叫做历史比较法。
 
  

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