符淮青《现代汉语词汇》学习指南
- ◇ 教材介绍
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如何把现代汉语词汇的教学和研究提高一步，是许多同志都关心的问题，本书除了吸收这门课的原有内容外，还尝试在词义、词义分类、词义发展、词义和构成它的语素义的关系、词的释义等问题上提出一些意见和做法。本版增写了部分内部，删去了一些过时的不恰当的内容，增加了一些练习题。
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本书包括：绪论，词的构造，词义，多义词和同音词，同义词、反义词和词的层次关系，词义的发展，几种重要的词汇划分，熟语，词义和构成词的语素义的关系，词典等10章。
- ◇ 作者简介
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符淮青，1936年7月22日生，海南省文昌市人。1955年考入南开大学中文系本科。1959年毕业，分配到北京大学中文系工作至今。1961年评为助教，1979年升为讲师，1986年评为副教授，任硕士研究生导师，1993年升为教授，1994年评为现代汉语方向。长期从事现代汉语方向教学研究。七十年代末以后，重点转入汉语词汇学、语义学、词典学研究，二十几年来，撰写专著四部，合编著作两部，发表论文四十多篇。中国语言学会会员、中国辞书学会语文词典专业委员会委员、中国辞书学会辞书理论和辞书史专业委员会委员、商务印书馆辞书研究中心特约研究员。
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著作
现代汉语词汇（北京大学出版社，1985）
词的释义（北京出版社，1986）
词义的分析和描写（语文出版社，1996）
汉语词汇学史（安徽教育出版社，1996）
国家教委指定自学高考统编教材：现代汉语（撰写词汇部分，语文出版社，1991）
北京大学中文系现代汉语教研室编教材：现代汉语（撰写词汇部分，商务印书馆，1993）
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论文
语词的运用和偷换概念（《中学语文教学》1980、4）
关于假言判断的一些问题（《中学语文教学》1980、11）
词的释义方式（《辞书研究》1980、2）
词义和构成它的语素义的关系（《辞书研究》1981、3）
言语反义词（《语文学习》1981、11）
名物词的释义（《辞书研究》1982、3）
表动作行为的词意义的分析（《北京大学学报》1982、3）
语素"红"结合能力分析（《语文研究》1983、2）
多义词义项的关系（《辞书研究》1983、6）
表性状词的释义（《语言学论丛》13辑，商务印书馆，1984）
"打"义分析（《词典和词典编纂的学问》上海辞书出版社，1985）
构成成分分析和词的释义（《辞书研究》1988、1）
汉语表"红"的颜色词群分析（上下）（《语文研究》1988.3/1989.1）
词典释义的对比（《辞书研究》1990、1）
词典释义的特点和词典学的地位（《辞书研究》1990、6）
汉语表眼睛活动的词群（《中国语言学报》1995、6）
从"艺人"和"歌手"的不同说起（《语文建设》1991、6）
意义模糊的语素（《语文建设》1991、7）
合成词中指人的语素（《语文建设》1991、12）
敬语如何表敬（《语文建设》1992、1）
词的释义方式剖析（上下）（《辞书研究》1992、1-2）
表名物词义项划分的一些问题（《辞书研究》1993、3）
《现代汉语词典》对词语释义的贡献（《辞书研究》1993、5）
"看"和"看见"等词义的同异和制约（《汉语学习》1993、5）
普通话和方言词群对比探索（《词汇学新研究》语文出版社，1995）
词义的单位和义项（《辞书研究》1995、1）
略论词典释义中的继承和抄袭（《辞书研究》1995、3）
抄袭和借鉴（《辞书研究》1995、6）
关于概念义分析的形式化（《汉语学习》1995、6）
"词义成分-模式"分析（表动作行为的词）（《汉语学习》1996、5）
"词义成分-模式"分析（表名物的词）（《汉语学习》1997、1）
"词义成分-模式"分析（表性状的词）（《汉语学习》1997、3）
词义单位的划分（《汉语学习》1998、4）
词义和词的分布（《汉语学习》1999、1）
词义的模糊性问题（《语言学论丛》十九辑，商务印书馆，1997）
辨是非，揭丑行（《辞书研究》1997、3）
修订本《现汉》的释义（《语言文字应用》1997、2
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科研项目
参加"中国现代科学全书"编写工作，任《现代汉语词汇学》卷主编。人大、政协、高级党校有关单位发起组织这项工作。全书约700卷。
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